Eğitim Yapılarında Mekânların Akustik Analizi: Necmettin Erbakan Üniversitesi Örneği

Eğitim yapılarında mekânların akustik sorunları sıkça karşılaştığımız mimari tasarım sorunlarından bir tanesidir. Bu çalışmada fakülte binalarındaki hacimlerin matematiksel veriler üzerinden analizine yer verilmiştir. Bu bağlamda ilk olarak ses, gürültü, akustik kavramları üzerinde durulmuş; akustik değerlendirme parametreleri ve akustik kusurlar araştırılmıştır. Genel literatür kavramları ve parametrelere değinildikten sonra araştırma alanı belirlenmiştir. Bu çalışmada, N.E.Ü. 15 Temmuz Yerleşkesi örneği üzerinden eğitim yapılarında yer alan sınıflarda akustik koşullar irdelenmiştir. N.E.Ü. 15 Temmuz yerleşkesinde akustik sorunlar barındıran C1 ve C2 sınıfları seçilmiştir. Bu sınıflarda çınlama problemi nedeniyle süreç içerisinde yutucu yüzey kaplamaları eklenmiştir. Ancak sınıflar için en önemli akustik koşul olan konuşma anlaşılabilirliği sağlanamamıştır. Gerek yutucu yüzey uygulanmasına rağmen optimum akustik koşulların sağlanamaması gerekse bu mekanların iç bükey yüzey gibi akustik kusurlara neden olabilecek tasarım formuna sahip olmaları; mekanların akustik yetersizliklere sahip olmasına yol açmıştır. Yapılan çalışmada, öncelikle çalışma konusu olan fakülte binalarına örnek olarak seçilen N.E.Ü. 15 Temmuz Yerleşkesinin projeleri elde edilmiştir. Daha sonra fakülte binasında analizi yapılacak olan mekânların Sketch Up yazılımında 3 boyutlu modeli yapılarak ODEON Akustik Simülasyon Programına aktarılmıştır. Kaynak ve alıcı noktaları, kaplama malzemeleri, optimum değer kabulleri yapılarak akustik simülasyon yapılmıştır. Daha sonraki süreçte tanımlanan akustik parametreler ışığında değerlendirmeler yapılmış ve sonuçlar ortaya konulmuştur. Yapılan bu çalışmada, C1 ve C2 sınıflarında kişi başına düşen hacim miktarının fazla olduğu, iç bükey yüzeylerin sınıfların akustik açıdan homojen olmamasına neden olduğu, uygulanan ilave yutucu yüzeylerin çınlama sürelerini optimum değer aralığına getirdiği halde konuşma anlaşılabilirliğinin yeterli olmadığı ve bu eğitim yapılarının tasarım aşamasında akustik değerlerin göz önüne alınarak tasarlanmadığı görülmektedir. Tasarım aşamasında akustik koşullar doğrultusunda tasarlanmayan eğitim yapılarında ise yapılacak iyileştirmelerde çınlama süresinin optimum değere getirilmesinin yeterli olmadığı ve iyileştirme önerilerinin diğer akustik parametrelerle birlikte değerlendirilmesinin gerekliliği ortaya konularak çözüm önerileri sunulmuştur.